佛洛伊德将意识分为不同层次，即意识、前意识和无意识。同时认为人格是由本我、自我和超我三部分交互作用构成的。具体来说，本我服从快乐原则，自我服从现实原则，超我服从道德原则。人格的形成是企图满足潜意识中的本能欲望和努力争取符合社会道德标准两者长期冲突的结果，当冲突加剧难以达到平衡时就会出现精神和行为改变［6］。
　　
　　从例中可见，青少年时不愉快的经历及心理创伤是导致青少年多充人格障碍发病的重要原因。也许可以说，由于“本我”与理想中“超我”的矛盾冲突加剧，出现严重的焦虑、抑郁情绪，潜抑机制失效，导致对现实中的“自我”否定而使潜意识中的“本我”变成了现实生活中的另一个“自我”。
　　
　　具体来说，例2中的赵某，高考以微弱差距落榜。其理想中的“超我”是追求卓越成绩的，想要在高考中取得理想成绩并对此自信，认为自己是勤奋努力刻苦的，认为自己有足够资格和实力取得卓越成绩。而其“本我”也许恰恰相反，正厌倦了以高考为目标的学习，贪图享乐，鄙视学习，厌恶高考。这二者冲突的加剧，最终导致其不满和否定现实生活中的“自我”，分裂出“高声尖叫，数落、责骂、呵斥父母及朋友，高谈阔论”的一个人格。
　　
　　4.2生活中的多重人格
　　
　　生活中的模范丈夫，邻居公认的新好男人，安心家事，关爱妻女……却最终成为凶狠残暴的连环杀手。
　　
　　平日里温文尔雅的少女，温婉贤淑，夜晚却成了在酒吧里放纵不羁的陪酒女。
　　
　　他整日为事业奔波，为生计劳碌但屡屡受挫，而讲起自己的生活，却是天南海北到处飞的成功人士。他在说谎吗？不，说谎的人知道自己在欺骗，而他坚信自己的话。
　　
　　……
　　
　　这样的人在生活中并不少见。或许可以说，他们撕裂了自己的多重人格。而这撕裂的过程是痛苦而扭曲的，人在否定自己时是最煎熬的。有一个很好的比喻：如果说一个正常人的多重人格是一个有很多抽屉的橱子，每一个抽屉里都装着一种人格，那么在不同的情镜中，一个心理健康的人可以适时地打开不同的抽屉。而一个人格分裂者无法做到。对他而言，有一些抽屉他拉不开，而另有一些抽屉他拉开了却关不上。就好像一个人心狠手辣，毫无善良与包容之心；同时又有另一个人，对一切人都善良，但对敌人的过分善良就是犯罪。因此可以说，患有人格障碍的人是失去了一种平衡自控的能力。
　　
　　为什么他们会失去这样的能力呢？也许我们可以把人的基本需求比做一个弹簧，人可以压抑自己的需求，却不能消除它。反而，当个体把某种需求压抑得越深，这弹簧反弹的爆发力便会越大。“优秀学生”、“模范丈夫”、“新好男人”这是他们想要的吗？这是他们所认同的自我吗，如果不是，那么长期压抑在这种不被自己认同的角色中，多重人格障碍--便成为了他扭曲的爆发途径。
　　
　　这世界上，最难的理解，恐怕不是外向的，而是内向的。也就是说，最困难的，不是人与人之间的理解，而是人对自己的理解--不断地去触摸重重表象下的心理暗流，这个过程是困难的、充满了危险的，但也是引人入胜、饶有趣味而叫人欲罢不能的。
　　
　　在探索的道路山，我们会发现善，更会遇到恶。但我相信，世间的活动，缺点虽多，却仍是美好的。
　　
　　五、参考文献
　　
　　[1] JerryM.Burger,陈会昌等译,人格心理学（第六版）
　　
　　[2] 贝政平主编,3200个内科疾病诊断标准,北京科学出版社,1996,808
　　
　　[3] 现多称DID,即Dissociate Identity disorder,分离性身份识别障碍
　　
　　[4] 临床总结,青少年早期多重人格,中国心理卫生杂志,1994年第8卷第4期
　　
　　[5] 临床资料,北京市平谷区第二医院神经内科(李忠),护理部(王海青)
　　
　　[6] 吴均林精神分析学说,姜乾金,医学心理学（第3版）,北京人民卫生出版社,2004,23-24

     2/2   首页 上一页 1 2
    其他同学关注信息：免费资料申请>>　咨询师通关培训>>　 心理咨询师总站>>